松田 道雄 （中学校社会科教諭）
（１）駄菓子屋の教育的価値
　子ども世界の入口
　価値１「環境をつくる」（子ども世界の遊牧民）
　価値２「選ぶ・買う・分ける」（豊かな少費者と分け合う仲間）
　価値３「食べて遊ぶ・作って遊ぶ・試して遊ぶ」（チープ・アンド・トライのダガシ
　　　　ヤ・ベンチャー）　　
　価値４「当たる・賭ける・集める」（遊びの百科全書家）
　価値５「群れて遊ぶ」（子どもの民主主義）
　価値６「とる・悪さをする」（共有社会の道徳学習）
　価値７「癒す／癒される」（老若互恵関係）
　価値８「なつかしむ」（ふりかえり学習）
　学校＋駄菓子屋のバイラーニング
　放課後のプレイステーション革命

（２）着想パズル
　フレーム「フィールドワーク」
　ピース１「学校の授業」
　ピース２「チルドレンズ・ミュージアム」
　ピース３「創造する集い」
　ピース４「みせモデル」
　ピース５「自発的参画」
　ピース６「積み器」
　パズルの完成

（３）はじめやではじめた
　なぜ、駄菓子屋の前なのですか？
　あなたの教育力を試してみませんか？
　活動モデルが作られる

（４）どこまで経済を学べるか？
　商店街を「分校」にする
　売る体験が消費者学習になる
　もう一つのキャリア教育
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